El Aborto - lecturas escogidas 1

EL ABORTO

Índice

1. ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA DEL ABORTO

a) Argumentos a favor

b) Argumentos en contra

2. EL VIENTRE MATERNO: DE CUNA NATURAL A CORREDOR DE LA

MUERTE

Introducción

1. LA REALIDAD BIOLÓGICA 19

1.1. El comienzo de la vida humana 19

1.2. La vida humana es concreta, es un continuo 22

2. ETAPAS SIGNIFICATIVAS EN EL DESARROLLO INTRAUTERINO 22

2.1. No al término preembrión 22

2.2. Etapas del desarrollo intrauterino 23

2.3. ¿Es problema la gemelación? 24

3. DESARROLLO EXTRAUTERINO 25

4. ¿QUÉ ES EL ABORTO? 26

4.1. Aborto espontáneo y procurado 26

4.2. Métodos habituales en la práctica del aborto 26

El aborto: ¿derecho de la mujer o genocidio silencioso?

8

3. ¿A PARTIR DE CUÁNDO SOMOS SERES HUMANOS? 37

1. ¿A partir de cuándo somos humanos? 37

2. La dignidad del ser humano 40

3 ¿A partir de cuándo somos protegidos por la legislación? 43

4 La Biblia, la Iglesia Católica y la vida humana 48

4. LA CARA OCULTA DEL ABORTO 53

Píldora anticonceptiva 54

Dispositivo intrauterino (DIU) 58

La píldora abortiva 59

5. ¿SON TODOS LOS HOMBRES PERSONAS? 63

6. CONSECUENCIAS PSICOPATOLÓGICAS DEL ABORTO EN LA MUJER 73

7. SECUELAS FÍSICAS DEL ABORTO 78

8. UN MENSAJE QUE ESTÁ EN LA VIDA Y ES LA VIDA 85

9. AUTOBIOGRAFÍA DEL “REY DEL ABORTO” 88

10. LA MÁS GRAVE AMENAZA 93

11. EFECTOS PSICOLÓGICOS DE REALIZAR UN ABORTO 96

12. LOS GINECÓLOGOS CONTRA EL ABORTO 105

13. EN DEFENSA DE LA VIDA DEL NO NACIDO 107

14. MUJERES ANTE EL ABORTO 110

15. ESTAMOS MAL Y VAMOS A PEOR; LUEGO HAY QUE SER

OPTIMISTAS 117

16. CONTRA EL ABORTO, A FAVOR DE LA MUJER 119

17. CITAS DE DIVERSOS CIENTÍFICOS SOBRE EL ABORTO 123

El aborto: ¿derecho de la mujer o genocidio silencioso?

  

Autores

Alonso Gutiérrez, Carlos Javier Doctor en Filosofía (Universidad de Navarra) y Licenciado en Filología(Universidad de León). Profesor titular de Filosofía.

Aznar Lucea, Justo Doctor en Medicina, Médico especialista en Hematología y Biopatología clínica, Jefe del Departamento de Biopatología clínica y Coordinador de la Universidad de Investigación Bioquímica del Hospital La Fe de Valencia.

Botella Llusiá, José Catedrático de Obstetricia y Ginecología y Presidente de la Real Academia de Medicina

Fernández Espinosa de los Monteros, Óscar Abogado y experto en cuestiones de Bioética

Gómez Lavín, Carmen Psiquiatra y miembro activo del movimiento Provida.

Lejeune, Jerôme Catedrático de Genética Fundamental en la Universidad de la Sorbona. Doctor en Medicina y en Ciencias por la Universidad de la Sorbona. Fundador de la Patología

Cromosómica Humana (Premio Kennedy, 1962 por el descubrimiento de la Trisomía causa del mongolismo). Fundador de la Citogenética clínica.

Marías, Julián Catedrático de Filosofía. Miembro de la Real Academia Española.

Mayor Zaragoza, Federico Catedrático de Bioquímica en la Universidad Autónoma de Madrid, Director del Instituto de Ciencias de Hombre, Presidente científico del Centro de Biología Molecular del CSIC.

Nathanson, Bernard Médico del Colegio Americano de Obstetricia y Ginecología. Fundador de la National Reproductive and Abortion Rights Action League.

Pérez Adán, José Catedrático de Sociología en la Universidad de Valencia, Presidente de la Fundación Interamericana Ciencia y Vida, de la Sociedad Española de Socioeconomía y también del Instituto Valenciano de Fertilidad (IVAF).

Poveda, Jesús Psiquiatra y profesor de Psicología médica.

Spaemann, Robert Catedrático emérito de Filosofía en la Universidad de Munich. Doctor honoris causa por las Universidades de Friburgo (Suiza), Santiago de Chile, Universidad Católica de América y Universidad de Navarra.

Tomás y Garrido, Gloria María Profesora de Bioética en la Unidad Central de Ética y Bioética de la Universidad Católica de Murcia.

1. Argumentos a favor y en contra del aborto

Carlos Javier Alonso

La medicina entiende por aborto –del latín abortus

Hechas estas precisiones terminológicas, podemos distinguir varios tipos de aborto: El aborto puede ser espontáneo o provocado. El espontáneo se produce o bien porque surge la muerte intrauterinamente o bien porque causas diversas motivan la expulsión del nuevo ser al exterior, donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. Si el aborto es provocado, se realiza o bien eliminando al feto en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsión para que muera en el exterior. Éste, a su vez, puede ser:

1. Directo: es el que busca la muerte del feto como fin en sí misma (para deshacerse de él por el motivo que sea), o como medio para conseguir otra cosa (evitar riesgos a la madre, no perder un empleo, o la buena fama, etc.).

 2. Indirecto: es el que se causa El aborto: ¿derecho de la mujer o genocidio silencioso?

inevitablemente, sin quererlo, como efecto secundario de una finalidad buena. La diferencia entre el aborto directo como medio y el indirecto está en que en el primero sí se quiere la muerte del feto (aunque sea para conseguir otra finalidad), mientras que en el indirecto, en ningún momento se quiere abortar, sino que ello deriva de otro acto sí querido.

a) Argumentos a favor

Las razones que se dan para considerar el aborto como un derecho humano son:

1. Un feto no es un ser humano, mientras que la mujer embarazada sí lo es; por lo tanto, el feto no tiene ningún derecho y la embarazada sí los tiene.

2. El feto no es más que una parte del cuerpo de la madre, y toda persona puede hacer lo que quiera con su cuerpo; por lo tanto, abortar o no, es una decisión que ha de tomar exclusivamente la mujer embarazada, como operarse de apendicitis o no hacerlo es una cuestión a decidir por el enfermo y por nadie más.

3. El feto no es un ser humano hasta que sea viable, es decir, hasta que sea capaz de subsistir fuera del vientre materno, puesto que depende de su madre para existir.

4. Como hasta el decimocuarto día posterior a la fecundación existe la posibilidad de que de un óvulo fecundado salgan no uno, sino dos seres humanos (gemelos monocigóticos), mientras sea posible tal división no existe un ser humano individualizado.

5. Aunque el fruto de la fecundación sea una vida humana, ésta no llegue a constituir un ser humano individual hasta un momento posterior.

6. También se aduce, desde el punto de vista de la Filosofía, que un hombre es un animal racional y libre, y quien no tenga estas características no es un hombre. Por lo tanto, un feto no es un hombre hecho y derecho, ya que ni es aún racional, ni es libre en sus decisiones.

7. Como existen dudas sobre el comienzo de la vida del ser El aborto: ¿derecho de la mujer o genocidio silencioso? humano, éstas podrían justificar su supresión.

8. En el caso de que el embarazo pueda dañar la salud física, psíquica o moral de la embarazada, el feto es un agresor; luego abortar no es sino un “homicidio en defensa propia”. Por lo tanto, el llamado “aborto terapéutico” y el “aborto ético” (por violación) son la solución

más honesta.

9. Si el feto tiene graves malformaciones, su vida será desgraciada e infeliz, luego más vale que no nazca, a que toda su existencia esté marcada por el sufrimiento. El “aborto eugenésico” es un

bien para el feto, pues le evita la desdicha.

10. Del mismo modo, si sus padres no lo desean (aunque sea un niño normal) será un infeliz toda su vida, pues el sentirse querido es fundamental en el desarrollo afectivo de todo ser humano, por lo que más vale no nacer que ser un hijo no deseado.

b) Argumentos en contra

1. ¿Un feto no es un ser humano? En el fondo del tema ésta es la cuestión más importante para considerar el aborto como un derecho o como un crimen. Si el feto es un ser humano, será sujeto de derechos y, por lo tanto, matarle (o “interrumpir el embarazo” que es lo mismo) es un homicidio inmoral, tanto si es directo como si es indirecto, Mientras que si no puede considerarse como un ser humano, entonces no tiene “Derechos Humanos” y abortar no es asesinar a nadie, sino simplemente extirparse un miembro.La vida del nuevo ser humano comienza (V. Vida humana, comienzo de la) con la fusión de los pronúcleos masculino y femenino, es decir, con la fecundación del óvulo. El óvulo fecundado tiene ya toda la dotación cromosómica  necesaria, es decir, total capacidad para alcanzar su pleno desarrollo. Se puede decir que en ese momento el óvulo fecundado no es una posibilidad de vida humana, sino una vida humana llena de posibilidades. Él mismo dirige su propio desarrollo. Es un ser independiente y autónomo, que únicamente necesita ser alimentado y el ambiente adecuado que la madre le presta.

El zigoto (óvulo fecundado o huevo) se considera el primer eslabón de la cadena biológica en cualquier individuo humano, porque antes de él, un óvulo o un espermatozoide por separado no tienen sino la mitad del código genético que ha de tener en sus células cualquier individuo para constituirse como un ser vivo; y aunque ambos “gametos”están vivos, no son seres vivos, sino tan sólo partes de un ser vivo (la mujer o el hombre del que proceden). Sin embargo, un zigoto ya no

tiene la mitad del código genético, sino que lo tiene completo y, además, distinto al de sus progenitores. Ese zigoto que se forma en cuanto se unen un gameto masculino con uno femenino, ya es un individuo con vida propia, pues en su código genético están todas las instrucciones

necesarias para que crezcan, se formen y perfeccionen sus órganos con suma precisión en un proceso que durará más de veinte años, siendo su nacimiento tan sólo una de sus etapas. El zigoto comienza a funcionar por sí mismo (aunque dentro de un medio que le sirve de protección y nutrición que es el vientre de su madre, y luego será el aire, el agua, etc.) y a los pocos días se habrá implantado en el útero materno produciendo él mismo una hormona para evitar el rechazo por parte de la madre.

Aunque no lo veamos a simple vista en sus primeros estadios, el feto no es un órgano de la madre, sino un individuo vivo, lleno de tal vitalidad que de un día a otro, miles de sus células nacen, se especializan y hacen posible la etapa siguiente... Por eso, desde el punto de vista biológico, un niño ya nacido no se diferencia en nada esencial de un feto, ya que ambos son seres humanos en una concreta fase de su desarrollo.

2. Aunque el feto dependa de su madre para vivir y desarrollarse, no es un miembro de ella, sino que todas y cada una de sus células llevan un código genético propio que no es ni el del su madre ni el de su padre.

    Tiene huellas dactilares, su propio tipo de sangre, su sexo, etc., por lo que el feto es un ser humano distinto de su madre, y abortar no equivale a operarse del apéndice (que sí es tan sólo una parte de la madre), sino que es matar a un ser que ya tiene vida propia aunque aún no haya

nacido. Pues “nacer” no significa empezar a vivir, sino seguir viviendo de otra manera.

El hecho de que en una determinada fase de su vida el hijo necesite el ambiente del vientre materno para subsistir no implica que  sea una parte de la madre. Desde la fecundación tiene ya su propio patrimonio genético distinto del de la madre y su propio sistema inmunológico diferente también del de la madre, con quien mantiene una relación similar a la del astronauta con su nave: si saliese de ella moriría, pero no por estar dentro forma parte de la nave. Por otra parte, lo que se llama viabilidad (es decir, la probabilidad de que el hijo siga viviendo en el exterior tras un embarazo cesado prematuramente) es mayor a medida que la gravidez está más avanzada, pero es muy difícil determinarla en el tiempo, pues el que el hijo pueda seguir viviendo depende en gran parte de factores externos: tipo de parto, atenciones médicas que reciba el niño, abundancia o escasez de medios y estado de la técnica en el lugar en que ocurre el nacimiento, etc. Además, a medida que avanzan los conocimientos de la ciencia va disminuyendo la edad del embarazo en que se puede considerar viable un feto. Por eso la adquisición de la viabilidad, como el aprender a andar o a hablar, o el llegar al uso de la razón, son cosas que le pasan a un ser humano, pero en modo alguno momentos en que éste se convierte en humano. No tiene sentido hacer depender la condición humana del desarrollo tecnológico.

3. La capacidad de subsistir fuera del seno materno ha de ser forzosamente ajena a la determinación del inicio de la vida humana, porque un recién nacido es también absolutamente incapaz de subsistir por sí mismo sin recibir los oportunos cuidados. El nacimiento determina un cambio en el modo de recibir el oxígeno y un cambio en el modo de alimentarse, pero el resto del desarrollo continúa el curso que ya se inició en el comienzo de la vida intrauterina. En otras palabras, si un feto no es aún un ser humano, un niño recién nacido tampoco lo es, pues ambos dependen directamente de su madre y no se distinguen en nada esencial, pues un feto de un día antes de nacer y un niño recién nacido son prácticamente idénticos. Si el feto no tiene derechos, el niño tampoco, luego si el aborto es un derecho, el infanticidio también debería serlo.

4. El que puedan llegar a existir dos seres humanos a partir de un mismo óvulo fecundado no significa que antes de la división no haya ninguno, sino más bien que donde había uno por un proceso todavía no bien conocido llega a haber más de uno. Hay que tener en cuenta que no es lo mismo individualidad que indivisibilidad. El que en una determinada época de su evolución biológica un ser vivo pueda ser divisible no invalida su carácter de individuo único en los momentos anteriores. El ser humano, hasta aproximadamente el día 12-14 de su evolución es individual, pero divisible, y a partir de la nidación es ya único e indivisible.

5. Sobre este argumento hay que subrayar que en la realidad no existen más que seres humanos individuales. El concepto de vida humana es una abstracción que no existe más que encarnada en seres individuales de la especie humana. La vida humana, en general, es una idea abstracta; una vida humana concreta no es, no puede ser en realidad otra cosa que un ser humano.

6. Pero, en ese caso, tampoco sería humano un niño, ni un subnormal, ni un esclavo, ni un preso, ni un drogadicto... todos estos ejemplos son casos de “hombres” que no se comportan como tales

porque existe alguna causa externa a su propia naturaleza que se lo impide (como la reja o las esposas en el caso del esclavo o el preso, una malformación genética en el caso del subnormal, una sustancia química en el del drogadicto, o una insuficiente madurez en el del niño y el feto).

Pero así como una bellota no es una encina, y una piedra tampoco lo es; sin embargo, la bellota puede llegar a serlo si no hay algo que se lo impida (pues tiene la naturaleza de encina) mientras que la piedra nunca podrá serlo. Por eso, Aristóteles introdujo los conceptos de “ser en acto” y “ser en potencia” (que es el ser que no es en acto, pero podrá serlo si no existe algo que se lo impida). Siendo esto así, una bellota no es una encina “en acto”, pero sí lo es “en potencia”, pues participa de la naturaleza de la encina, mientras que una piedra no lo es ni en acto ni en potencia. Y del mismo modo, un niño o un feto no son aún seres humanos en acto (porque aún no son conscientes y libres) pero sí lo son en potencia, ya que participan plenamente de la naturaleza humana.

        Dicho esto, sólo caben dos posturas coherentes: La primera afirma que únicamente tienen derechos los seres que son lo que son en acto; por lo tanto, sólo tienen derechos humanos los que son humanos en acto, con lo que ni los niños, ni los subnormales, ni los drogadictos, ni los presos, etc., tienen propiamente derechos humanos (Esta postura se puso en práctica en Esparta, en la Antigua Roma, en la Alemania de los nazis, etc., con toda su radicalidad). En la actualidad, algunos pensadores como Peter Singer (Ética práctica, 1979) llegan a afirmar que el aborto

no es inmoral y, por tanto, el infanticidio tampoco lo es, puesto que entre un feto y un niño no hay ninguna diferencia esencial.Mientras que la otra postura es la que afirma que también los seres humanos en potencia tienen derechos humanos, comenzando por el de la vida, por lo que es injusto e inmoral quitársela a cualquiera de los anteriormente  dichos. Lo incoherente es afirmar que un subnormal, un niño, o un anciano agonizante tienen derechos humanos, mientras que un feto (por el único motivo de no haber salido aún del útero materno) no tiene ninguno.

El problema que tienen los defensores de la primera postura estriba en establecer una barrera concreta y precisa que separe sin dejar lugar a dudas a los seres humanos en acto. Es decir, ¿a qué edad exacta un niño (hombre en potencia) pasa a ser hombre en acto y, por tanto, sujeto de derechos?, y ¿a qué edad un anciano (humano en acto) pierde su condición de tal y por tanto sus derechos por dejar de ser consciente y libre? La cuestión en el plano moral es de enorme importancia, pues poner el listón en uno u otro momento por pura arbitrariedad o por motivos económicos o políticos es simplemente inmoral e injusto.

7. En el supuesto de que alguien tenga dudas acerca de si en un instante concreto ya comienza a existir un nuevo ser humano o todavía no existe, debe abstenerse de interrumpir su normal desarrollo o de darle tratos indignos del hombre, pues ante esta duda debe prevalecer la posibilidad de que sí estamos ante un ser humano; al igual que, en caso de duda sobre si un hombre está ya muerto o todavía no, se exige que se le respete como ser humano vivo hasta que haya certeza de su muerte.

Hasta tal punto la sociedad valora la protección de la vida humana, que para extirpar un órgano con destino a un trasplante no basta con la probabilidad de que el donante haya fallecido, sino que se exigen rigurosos criterios científicos para diagnosticar su muerte. Que esto es así se puede apreciar muy vivamente en los casos dramáticos de hundimiento de edificios o de mineros aplastados en un derrumbamiento: los trabajos de desescombro y de rescate prosiguen mientras no haya completa certeza de que no queda nadie vivo, y jamás se suspenden sólo porque se suponga meramente probable que hayan muerto todos.

8. Sin embargo, no parece que pueda considerarse el feto como un agresor de la vida de su madre, pues, al ser llamado a la vida sin permiso, es un ser humano totalmente inocente: por lo tanto, en caso de violación, habrá que castigar al culpable (el violador, la sociedad, etc.) pero nunca al feto, que es inocente. Y en caso de peligro para la vida de la madre, siempre cabe la posibilidad de anticipar el parto e intentar salvarle la vida a ambos, madre e hijo.

9. Si matando a un feto que va a ser subnormal o con alguna malformación se le hace un beneficio, ¿por qué no comenzamos matando a todos los deficientes y personas con taras físicas o mentales?,¿no es más seguro dejarle nacer de modo natural y después, cuando no haya ninguna duda de su deficiencia, quitarle la vida de un modo más dulce que mediante la carnicería del aborto, evitando riesgos también para la embarazada?

10. Igualmente, si vamos a matar a un inocente porque sus padres (que lo han traído a este mundo) no lo desean, para evitar que sea infeliz, ¿no deberíamos comenzar primero matando a todos los hombres que de hecho no son felices (alcohólicos, drogadictos, presos, marginados, etc.) y sólo después a los que “sospechamos” que no van a serlo? Además, ¿quién es el culpable de ser un hijo no deseado, el feto o sus progenitores? ¿y es justo asesinar a alguien porque no deseamos que viva? ¿quién puede asegurar que a partir de los 20 años, no va a merecerle la pena vivir los 40 ó 60 que aún le quedan de vida, aunque su infancia haya sido desgraciada? ¿no es más justo dejarle nacer y que se suicide él si lo cree conveniente? Como la cantidad de factores, motivos, medios, circunstancias, etc., que intervienen en el aborto provocado es tan compleja, la mejor manera de aclarar su moralidad es analizando por separado cada factor para evitar el confusionismo (a veces buscando para no ver lo que sospechamos que no nos va a gustar...)